Нормативные документы регламентирующие инновационную деятельность
- Приказ №1 КГ от 29.12.2025 "Об утверждении перечня организаций, входящих в состав сетевой инновационной площадки федерального уровня Всероссийского образовательного проекта
«Картинная галерея в детском саду: ценности и смыслы» - Соглашение о сотрудничестве от 01.12.2025г.
В рамках тематической недели «Одежда и головные уборы» педагоги младшей группы №6 познакомили детей с картиной Ивана Петровича Аргунова «Портрет неизвестной в русском костюме». Это помогло развить у малышей эстетическое восприятие и интерес к изобразительному искусству. Ребята узнали о жанре портрета и поняли, что художник может изображать человека.
Дети познакомились с элементами русского народного костюма, оценили его красоту и особенности. Во время обсуждения картины малыши отвечали на вопросы педагогов, составляли простые фразы и обогащали свой словарный запас словами «портрет», «художник», «русский костюм», «красивый», «нарядный».
Таким образом, педагоги использовали картину как средство для комплексного развития детей, их художественного вкуса и приобщения к миру искусства и национальной культуре.
На тематической неделе «Россия — Родина моя! День народного единства» ребята из подготовительной группы №1 познакомились с картиной Николая Петровича Богданова-Бельского «Дети за пианино».
Картина помогла детям понять, как важно дружить, помогать друг другу и радоваться совместному творчеству. Ребята заметили, что герои картины вместе занимаются музыкой, внимательно слушают друг друга и поддерживают.
Воспитатель объяснил, что, как и на картине, в нашей стране есть разные дети — из городов и деревень, но их объединяет дружба и любовь к Родине.
Затем дети выполнили творческое задание: нарисовали «Мой друг» и «Хоровод друзей России». Так они выразили свои чувства дружбы и единства.
Занятие помогло ребятам понять, что все люди в России — одна большая семья. Искусство объединяет, учит доброте, вниманию и взаимопониманию.
В подготовительной группе №10 прошла тематическая неделя "Вот она какая – осень золотая!". Дети познакомились с двумя картинами, которые произвели на них сильное впечатление.
Первая картина – "Золотая осень" И. С. Остроухова. Ребята с интересом изучали её детали, восхищаясь богатством красок и оттенков, с которыми художник передал красоту природы. Особое внимание привлекли изображённые на картине сороки. Дети легко представили себе их стрекотание.
Вторая картина – "Перед дождём" Ф. А. Васильева. Ребята отметили, что на ней изображена осень. Ветер гонит тучи, деревья качаются, приближается гроза, и вот-вот польёт дождь.
Чтобы усилить впечатление от занятия, включили "Осеннюю песню" П. И. Чайковского. Звуки природы и мелодия помогли детям глубже погрузиться в атмосферу осени.
В рамках недели "Откуда хлеб пришёл" воспитанники средней группы №4 познакомились с репродукцией картины И. И. Шишкина "Рожь". Это яркий пример русской реалистической живописи XIX века в жанре пейзажа. Дети с интересом рассматривали детали, обсуждали композицию и художественные приёмы. В ходе беседы они делились впечатлениями, что развивало их эстетическое восприятие и критическое мышление.
На занятии дети освоили навыки анализа произведений искусства и попробовали себя в декоративно-прикладном творчестве. Итогом стало создание декоративных элементов в виде ржаных колосьев для театрализованных игр. Проект не только помог детям развить чувство прекрасного, но и углубил их понимание культурно-исторического наследия и сельскохозяйственного труда.
В группе №11 прошло родительское собрание, где педагоги рассказали о своих достижениях и показали презентацию «Картинная галерея как феномен современной культуры». Они продемонстрировали, как искусство можно интегрировать в учебный процесс.
Родителям предложили поучаствовать в открытом занятии «Анализ и интерпретация картины И. И. Левитана "Золотая осень"». Это позволило соединить теорию искусствоведения с практикой.
Дети познакомились с творчеством художника, проанализировали картину и выразили свои впечатления через рисование. Родители тоже рисовали, что помогло передать эстетические ценности между поколениями.
Все участники получили удовольствие от творчества, что подтверждает эффективность такого подхода к обучению и воспитанию.
Дети из младшей группы №6 изучили картину Ивана Фомича Хруцкого «Цветы и плоды». Это помогло им развить зрительное восприятие, внимание, память и мышление. Через разные виды изобразительного и декоративно-прикладного искусства ребята развивали свои творческие способности. Они узнали о разных осенних ягодах, их названиях, цвете, форме и свойствах.
Педагоги обогатили словарный запас детей новыми словами и понятиями, связанными с ягодами и осенью. Они также воспитывали у ребят любовь к родной природе и бережное отношение к растениям.
Дети получили положительные эмоции и радость от взаимодействия с природой и искусством.
Ребята из подготовительной группы №1 изучили картину Ивана Фомича Хруцкого «Цветы и плоды». Это занятие помогло им развить наблюдательность и внимание к деталям.
Дети учились различать овощи и фрукты на картине, определять их цвета и формы, а также понимать композицию. Игра «Найди тыкву» помогла закрепить знания об овощах, развить внимание, память и умение сравнивать.
Рисование натюрморта вдохновило ребят на творчество. Они учились передавать цвет, форму и настроение. Картина и занятие показали детям, что красоту можно найти в простых вещах вокруг нас, и подарили радость от творчества.
Красоту самых разнообразных, привычных нам предметов быта, плодов земли стремились передать в своих работах многие художники. Одним из мастеров натюрморта был русский художник Илья Машков, с которым познакомились дети подготовительной группы "Пчёлки" на занятиях в рамках проектной площадки "Картинная галерея". В процессе знакомства с полотнами художника ребята представили себе повседневную жизнь наших предков, обстановку, в которой прошло событие, изображенное автором картины. С необычной выразительностью и живописностью И. Машков изображал на своих полотнах спелые фрукты, стеклянную посуду, блюда, умело передавал цвет и форму аппетитных яблок, груш, абрикосов, винограда, бананов.... Глядя на них, так и хочется протянуть к ним руку, дотронуться, попробовать на вкус.
Как жаль, что нет машины времени!
Ребятам старшей группы № 11 очень хотелось бы посмотреть, как выглядели и чем играли дети в давние времена. Воспитатели группы постарались исполнить это их желание в ходе реализации инновационной федеральной площадки " Картинная галерея в детском саду ". Рассматривая картину И.П. Богданова- Бельского " Дети за пианино ", ребята обсуждали образы детей, сравнивали внешность, одежду, предметы обстановки. Фантазировали, в какие игры и игрушки могли играть эти дети. А потом рассказывали о своей любимой игрушке. Так, в сравнении образов прошлого и настоящего, воспитанники учились понимать, что хотел сказать в своём произведении великий русский художник.
На тематической неделе «Цветущий май» воспитанники старшей группы №1 познакомились с картиной Ивана Крамского «Букет цветов». Дети узнали, что такое красота и как её находить в окружающем мире.
Ребята учились различать цвета, формы и композицию. Они узнали, что такое натюрморт, и захотели сами создавать рисунки. Картина вдохновила детей на творчество и показала им, как прекрасна природа.
Особенно детям понравилось это занятие. Они ощущали уют и гармонию, любуясь цветами, которые Крамской создал с такой реалистичностью и душевностью. Это помогло им развить вкус и просто насладиться красотой вокруг.
Ах, в Африке горы вот такой вышины!
Ох, в Африке реки вот такой ширины!
Ой, крокодилы, бегемоты!
И обезьяны, и кашалоты,
А ещё - зелёный попугай!...
Какой ребёнок откажется попутешествовать, отправиться в жаркие страны, например в Африку?
А воспитанники разновозрастной группы №11 получили такую возможность.
В рамках сетевой федеральной инновационной площадки "Картинная галерея в детском саду " на протяжении тематической недели " Животные жарких стран" ребята не только говорили о животных, но и познакомились с картиной великого русского живописца Н. К. Рериха "Заморские гости". Что же везут купцы из далёких , неведомых стран? Дети рассматривали караван кораблей, фантазировали, что же за товары находятся в трюме. Может там путешествует целый слон или крокодил , которого везут для показа на русской ярмарке. Так, ненавязчиво, в игровой форме, педагоги группы знакомили детей с произведением искусства и с историей родной страны.
В рамках недели «Обитатели морей и океанов» воспитанники старшей группы №1 изучили картину А. А. Рылова «В голубом просторе». Это занятие стало важным шагом в их эстетическом воспитании.
Дети учились видеть красоту природы через искусство, различать цвета и композицию. Картина развивала их эстетический вкус и давала знания о морских и небесных явлениях, вдохновляла на творчество.
Особенно важно, что произведение вызывало положительные эмоции, чувство свободы и лёгкости у детей. Это способствовало их эмоциональному благополучию. Реализм и художественная выразительность картины делают её отличным инструментом для эстетического воспитания дошкольников.
В рамках проекта Федеральной инновационной площадки «Картинная галерея в детском саду» и тематического занятия, приуроченного к Всемирному дню искусства, который отмечают 15 апреля, воспитанники старшей группы №10 "Пчёлки" познакомились с картинами И. И. Левитана "Золотая осень" и В. М. Васнецова "Алёнушка".
С ребятами провели беседы об искусстве, его видах и показали иллюстрации по изобразительному творчеству. Искусство вызывает сильные эмоции благодаря ярким выразительным средствам.
Произведения искусства дарят радость, вдохновляют любоваться ими и вслушиваться в каждую деталь. Если с детства приучать ребенка к прекрасному, он станет неравнодушным к искусству.
"Где березоньки шумят в тихой рощице,
Песни русские звенят, в душу просятся...
А вокруг такой простор, небо синее!
Над родимою землёй, над Россиею!...
11 апреля отмечается День русской берёзы.
Старорусское название этого праздника- "Берещенье". В этот день на Руси чествовали березу, которую называли деревом жизни, здоровья и света.
Белая береза- символ красоты русской природы, символ России. С давних времен слагали о березе песни, водили вокруг неё хороводы, сочиняли стихи и сказки. Многие художники изображали берёзу на своих полотнах.
В рамках федеральной инновационной сетевой площадки "Картинная галерея в детском саду" воспитанники разновозрастной группы № 11 рассматривали картину А. И. Куинджи "Берёзовая роща". Ребята водили пальчиками по плавным линиям белых стволов, рассказывали, какие ощущения вызывает у них загадочная игра света и тени. А затем попытались сами изобразить берёзку, вложив в работу кусочек своей души.
Воспитанники старшей группы №1 под руководством опытных педагогов провели анализ картины Ильи Репина «Стрекоза». Это произведение, где художник изобразил свою старшую дочь Веру, позволило детям рассмотреть его как портрет и иллюстрацию семейной жизни и внутреннего состояния автора. В ходе обсуждения с воспитателями дети изучили образ девочки, её эмоции и взаимодействие с природой, что привело их к выводу о важности активного отдыха, физической активности и связи с природой для гармоничного развития.
Вдохновленные этой темой, дети начали создавать собственные художественные работы, отражающие концепцию здоровья. Этот процесс способствовал развитию их творческих способностей и укрепил понимание значимости здорового образа жизни и гармонии с природой.
Воспитанники старшей группы № 10 продолжили изучение произведений изобразительного искусства в рамках тематической недели "Домашние животные и птицы". Они анализировали картины Н.С. Третьякова "Утром на даче" и И.И. Левитана "Март", совершенствуя навыки составления описательных рассказов. Дети строго следовали структурной композиции: введение, основная часть и заключение, что способствовало развитию их критического мышления и эстетического вкуса.
В процессе работы над описательными рассказами у детей формировались художественные компетенции, включая восприятие визуальных элементов, вербальное выражение впечатлений и развитие воображения через "вхождение в картину". Эта образовательная деятельность направлена на всестороннее развитие детей, их приобщение к культурному наследию и формирование эстетического восприятия мира.
17 марта отмечается русский народный праздник- День Герасима Грачевника. Считается, что в этот день из тёплых стран возвращаются на Родину грачи.
В рамках реализации федеральной инновационной площадки "Картинная галерея в детском саду " воспитанники разновозрастной группы №11 познакомились с картиной великого русского художника А. К. Саврасова " Грачи прилетели". Рассматривая картину, ребята учились подмечать характерные особенности, выразительность поз грачей ( "...Как буд-то, слышится птичий гомон и шуршание крыльев!...").
На Руси говорили: -" Грач на горе- весна на дворе!" Значит уже скоро станет тепло, можно будет много гулять и веселиться с друзьями. А пока грачи только зовут весну, ребята тоже не остаются в стороне, зовут весну своими яркими рисунками и поделками.
В рамках тематической недели "Весна идет!" воспитанники старшей группы № 10 изучали произведения выдающихся композиторов и художников, чтобы глубже понять феномен весны. Особое внимание уделялось музыке Петра Ильича Чайковского и Антонио Вивальди из цикла "Времена года" и картинам Исаака Левитана и Алексея Саврасова, которые ярко иллюстрируют весеннее пробуждение природы.
Музыка Чайковского и Вивальди, с их лиричностью и эмоциональностью, позволила детям насладиться красотой весеннего звучания и понять эстетическую сущность этого времени года. Параллельно они изучали живописные работы, что вдохновило их на создание собственных художественных произведений. Таким образом, неделя "Весна идет!" стала образовательным и творческим процессом, развивающим эстетическое восприятие и художественный вкус у воспитанников.
Воспитанники разновозрастной группы № 11 в рамках тематической недели "Масленицу провожаем, весну зазываем!" изучали культурное наследие, связанное с проводами зимы и празднованием Масленицы. Они знакомились с музыкальными и художественными произведениями, отражающими ключевые аспекты этого обрядового комплекса. Особое внимание уделялось анализу полотен известных художников, таких как Б.М. Кустодиев "Масленица" и И.И. Левитан "Март".
Для более глубокого понимания и эмоционального восприятия произведений искусства дети самостоятельно подбирали музыкальные инструменты, что позволяло им выразить свои чувства и впечатления. Образовательная деятельность была направлена на интеграцию различных видов искусства, способствуя формированию у воспитанников целостного представления о культурном наследии и его значении в жизни общества.
Проводя параллели между изобразительным искусством и музыкой, через феномен цветового видения тональностей, дети приобщаются к искусству, расширяют свой кругозор, тренируют наблюдательность, фантазию, аналитическое мышление.
Сочинение композиторов - это та же живопись, но не красками, а оттенками звуков голоса и инструментов.
Рассматривая картины, слушая музыкальные произведения или самостоятельно наигрывая незамысловатые мелодии дети соотносят увиденное с собственными чувствами, личным опытом., что позволяет не только увидеть содержание картин, но и образный язык, используемый художником для передачи смысла картины и выражения состояния, настроения и отношения к увиденному.
Воспитанники старшей группы № 10 погрузились в изучение репродукций картин, посвящённых защитникам земли русской.
Дети с интересом рассматривали произведения искусства. Картина Виктора Васнецова «Богатыри» вызвала у них восхищение. Ребята вспомнили имена русских богатырей — Ильи Муромца, Добрыни Никитича и Алёши Поповича — и обсудили их подвиги. Также они узнали интересные факты о былинных героях и попытались угадать их снаряжение.
Особое внимание детей привлекла картина Павла Корина «Александр Невский». Они узнали о князе Александре Невском, который проявил себя как выдающийся полководец, дальновидный политик и тонкий дипломат, отразив нападение многочисленных врагов на поле боя.
Главное, что объединяет все эти картины, — это мужество, беззаветная храбрость русского воина и гордость за свою Родину.
Воспитанники старшей группы № 1 углубились в изучение народного декоративно-прикладного искусства. Они расширили свои знания о многообразии художественных промыслов.
Рассматривая картину В. А. Тропинина «Кружевница», дети отметили, что это не просто портрет, но и окно в повседневную жизнь женщин прошлого. Они узнали, как плели кружева в старину, какие инструменты использовали мастера и какие техники применяли.
Затем ребята перешли к изучению современных инструментов и, вдохновившись, решили попробовать свои силы в этом ремесле.
Все девочки любят наряжаться! Это всем известно. А девочки разновозрастной группы № 11 наряжались не только для удовольствия, но и в образовательных целях .
В рамках реализации инновационной федеральной площадки "Картинная галерея в детском саду" в группе прошло образовательное событие
"Театрализованная игра - ряжение". Воспитанники рассматривали картину И.П. Аргунова " Портрет неизвестной в русском костюме", учились подмечать детали одежды, особенности внешнего вида девушки, изображённой на картине. Со всей ответственностью ребята подошли к выбору модели: какой цвет глаз и волос должен быть, какой наряд, кокошник,... Начинающие художники постарались на славу. В результате игры картина мастера ожила!
Семинар-практикум
Дискуссионная методическая площадка
29 января 2025 года педагоги, являющиеся участниками сетевой инновационной площадки федерального уровня «Картинная галерея в детском саду», приняли участие в семинаре-практикуме, который проходил в формате дискуссионной методической площадки. Тема семинара звучала так: «Инновации в реализации «Картинной галереи в детском саду». В ходе мероприятия участники обсудили современные подходы и перспективные направления в области создания и функционирования картинных галерей в рамках дошкольного образования. В рамках семинара участники представили свои проекты и наработки, которые получили высокую оценку экспертов. Были отмечены успешные практики, которые уже внедрены в работу детских садов, а также обозначены перспективные направления для дальнейших исследований и разработок.
Воспитанники группы №10 познакомились с работами выдающихся художников. Среди них были: «Московский дворик» В. Д. Поленова, «Всадница» К. П. Брюллова, «Масленица» Б. М. Кустодиева, «В голубом просторе» А. А. Рылова и «Заморские гости» Н. К. Рериха.
Особенно заинтересовала ребят картина «Заморские гости» Н. К. Рериха, на которой изображены ладьи заморских гостей, плывущие среди волн и высоких берегов реки полноводной Руси. На носах кораблей — фигуры фантастических зверей. На них плывут «заморские гости» — купцы из далёких стран, везущие на продажу разные диковины. Это вызвало большой интерес у детей, которые с удовольствием задавали вопросы и рассматривали детали картины.
После знакомства с произведениями искусства, ребята создали свои шедевры.
Воспитанники группы №1 с большим интересом рассматривали картину А. К. Саврасова «Лес в инее». Это знакомство стало частью реализации инновационной площадки федерального уровня «Картинная галерея в детском саду».
Дети отметили, как ярко и красочно изображена зима: на солнце снег сверкает белым цветом, а в тени становится темным и загадочным. Они словно погрузились в атмосферу картины, услышав стук дятла в лесу, шелест падающих снежинок и скрип снега под ногами.
После этого ребята нарисовали свой зимний лес, передав в рисунках свои впечатления от картины.