Отчёт по образовательному маршруту "Лето, ах лето"
В понедельник 25.05 воспитанники нашей группы приступили к изучению новой темы недели "Лето, ах лето...". На первом занятии по ознакомления с окружающим миром, дети вспомнили и закрепили свои знания о лете. На втором занятии по рисованию, вспомнили свои самые любимые моменты связанные с летом и изобразили все на листе бумаги.
Во вторник 26.05 воспитанники нашей группы на первом занятии по ФЭМП учились определять четные и нечетные цифры. На втором занятии, по коммуникативной деятельности, дети прослушали сказку "Дед мороз и лето". После прослушивания ответили на вопросы викторины и закрепили свои знания.
В среду 27.05 у наших воспитанников было занятие по художественно-эстетическому развитию (аппликация). Они перешли по предложенной ссылке и сделали аппликацию "Девушка-лето". Все справились на отлично!
В четверг 28.05.20 воспитанники нашей группы на первом занятии по ФЭМП закрепляли знания на знак больше и меньше. А на втором занятии они мечтали об отдыхе летом. И перенесли свои мечты на бумагу.
В пятницу 29.05.2020 воспитанники нашей группы закрепляли тему недели "Лето, ах лето...".Мы еще раз вспомнили все, что изучили на этой неделе. А итогом стало отгадывание загадок на нашу тему. Неделя прошла плодотворно, мы рисовали, танцевали и узнали много нового. А впереди нас ждет лето.....
Отчёт по образовательному маршруту "Маленькие и важные насекомые"
В понедельник 18.05.20 воспитанники нашей группы, познакомились с новой темой недели. Закрепили знания о насекомых и узнали много нового. А на занятии по художественно-эстетическому развитию, рисовали самого полезного насекомого для человека - пчелу.
Во вторник у воспитанников нашей группы было два занятия. На первом занятии по ФЭМП, мы закрепляли решение задач. На втором занятие по коммуникативной деятельности, ребята прослушали аудиосказку В. Бианки "Как Муравьишка домой спешил". После прослушивания, был дан тест для закрепления прочитанного.
В среду 20.05.20 воспитанники нашей группы, узнали немного нового о божьей коровке. Например, что её пятна нужны ей для отпугивания врагов. Итогом дня стала лепка. И вот что у нас получилось!
В четверг 21.05.20 воспитанники нашей группы на первом занятии по ФЭМП, продолжили закреплять умение решать задачи. На втором занятии по рисованию, ребята изобразили цветущий летний луг с насекомыми.
В пятницу 22.05.2020 воспитанники нашей группы закрепляли свои знания о насекомых на занятии по коммуникативной деятельности. Чтобы ответить правильно на варвары викторины сначала она прочитали 10 удивительных фактов о насекомых.
Отчёт по образовательному маршруту "Волшебный мир цветов"
В среду 13.05.20 дети и родители занимались художественно-эстетической деятельностью (Аппликация). Сначала вспомнили ранее прочитанное произведение В. Катаева "Цветик - Семицветик", а затем изобразили цветок в виде аппликации. 
В четверг 14.05 воспитанники нашей группы на первом занятии закрепляли решение примеров в пределах цифры 10. На втором занятии по художественно-эстетическому развитию, посмотрели видео о том, как нарисовать розу. И сами попробовали нарисовать так же.
Пятница 15.05. воспитанники нашей группы посетили виртуальную экскурсию в город Асикага(Япония) в "Парк цветов". А после экскурсии, ребята отгадывали загадки по теме нашей недели.
Отчёт по образовательному маршруту "Самара - мой город родной!"
В понедельник 27.04.20 у нас началась новая тема посвящённая нашему любимому городу. Сначала наши ребята посмотрели видео про достопримечательности Самары. А затем нарисовали наиболее понравившееся.
В среду 29.04.2020 наши ребята закрепляли знания герба Самарской области. Они ещё раз закрепили, почему именно горная коза является символом нашей области. А итогом стала лепка из пластилина.
Образовательный маршрут «Жители подводного мира»
Неделя «20» апреля 2020г по «24» апреля 2020г
Актуальность: Многогранный подводный мир и сегодня остается малоизученным. Известно, что под водой обитает большое количество редких и удивительных существ. В глубинах морей и океанов, существует свой, несравнимый ни с чем, удивительный, и не похожий на тот, что окружает нас с вами подводный мир. В подводном мире свои правила и условия для выживания. Но помимо всех опасностей этот мир затаил в себе удивительную красоту и свою уникальность, какую не найти на суше, и ни где либо ещё.
Цель проекта: расширение знаний детей о подводном мире и его обитателях
Задачи проекта:
- Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
Уважаемые родители!
Подводный мир уникален! Даже мы, взрослые не всё знаем и не всё видели. С помощью данного образовательного маршрута, я хочу немного подтолкнуть вас к изучению подводного мира и его обитателей. Предлагаю Вам вместе со своим ребенком на некоторое время превратиться в исследователей и найти ответы на интересующие многих детей вопросы о подводной жизни.
Семейное увлекательное путешествие начинается
Шаг первый.
А знали ли вы, что жизнь зародилась в воде? И до сих пор в океанах обитает большинство растений и животных. Чтобы лучше это узнать я предлагаю перейти по ссылке и посмотреть видео «Как появились океаны?» продолжительность 3 мин и 7 сек
https://www.youtube.com/watch?v=CL5AXkQqCkE
Рефлексия: Что мы получаем благодаря океану? (кислород и пищу)
Почему морская вода соленая?
Что такое цунами?
Если вы перейдете по ссылке, то сможете увидеть фотографии нашей планеты из космоса.Закрепить знания изображением планеты Земля из космоса в виде рисунка.
В понедельник 20.04.20 у нас началась новая тема недели и конечно, новый образовательный маршрут "Подводный мир". Дети, при помощи родителей, узнали, что наша планета на 70 % состоит из воды. И итогом стали рисунки нашей планеты!
Шаг второй.
Сегодня я хочу пригласить вас поближе познакомиться с подводным миром. И вспомнить какие морские обитатели бывают и как они называются.
https://www.youtube.com/watch?v=k1IMI2PIEKk
Рефлексия:
- Что больше всего вам запомнилось из просмотренного видео?
- Какой, по вашему мнению, морской обитатель самый большой?
- Изобразите наиболее понравившегося вам морского жителя на листке бумаги.
Во вторник 21.04.20 нашими воспитанниками был сделан следующий шаг. Дети ещё раз вспомнили и закрепили название морских обитателей. Итогом этого дня стало, рисование морских обитателей. И вот наши прекрасные работы!
Шаг третий.
А где еще можно увидеть жителей океана? Правильно в океанариуме. В океанариум привозят много жителей океана и мы с вами можем их рассмотреть. У нас в Самаре тоже появился океанариум, вы там были? Ну если нет , у вас все еще впереди. А сейчас я хочу пригласить вас в океанариум в г.Сингапур, Китай. Он является самым большим в мире! Продолжительность 4 мин 43 сек
https://www.youtube.com/watch?v=Xlk_hmdXJTk
Рефлеския:
-Как вы думаете какого размера должен быть океанариум?
-А можно сделать океанариум у нас дома? Почему?
Но зато можно завести рыбок в аквариуме. Скорее всего среди вас найдутся те, у кого он уже есть.
Итогом этого дня будет любой ид изобразительной деятельности (аппликация, лепка, рисование). Нарисуйте или сделайте аквариум с рыбками.
В среду 22.04.2020г наши воспитанники посетили самый большой в мире океанариум. Конечно наша экскурсия была виртуальной, но от этого не менее интересной.Ну, а итогом стала художественно-эстетическая деятельность "Аквариум".
Шаг четвертый.
Смотреть на рыб прекрасно и нравится многим. Но не всех рыб можно трогать руками и даже находится с ними рядом. Почему? узнаем об это просмотрев видео «Самые ядовитые рыбы в мире» продолжительность
3 мин 16 сек
https://www.youtube.com/watch?v=uk_feq00Ju4
Рефлексия:
-Почему рыбы могут быть ядовитыми?
-Можно ли по внешнему виду определить ядовитая рыба или нет?
Перейдите по ссылке и попробуйте сделать рыбку из бумаги.
https://www.pinterest.ru/pin/757238124817954369/
В четверг 23.04.20 воспитанники нашей группы познакомились с рыбами, встреча с которыми может быть опасной. А итогом этого дня стала рыбка, созданная в стиле оригами.
Шаг пятый.
Вот и подходит к концу наше путешествие. Проверить ваши знания поможет видео «Загадки про обитателей моря» продолжительность 2 мин 54 сек
https://www.youtube.com/watch?v=pnJUyDNiBPA
Просматривая видео представленные в данном образовательном маршруте,вы увидели не только рыб. Хочу вас познакомить с кораллами.
Кораллы - это не растения и не просто причудливый камень, но живые морские существа, которые имеют особенное строение скелета из известняка, который растет с каждым годом на примерно 15 мм, их еще называют полипами. Эти животные – низшие кишечнополостные многоклеточные существа в мировом океане. Более подробно о них вы можете узнать посмотрев видео «Что такое коралловый риф?» продолжительность 3 мин 55 сек
Рефлексия:
-Каких морских обитателей ты знаешь?
-Какое из них самое опасное?
-Что еще можно встретить в воде кроме живых существ?
Нарисуй любой рисунок с изображением подводного мира.
В пятницу 24.04.20 наши воспитанники закрепили весь пройденный материал и ответили на вопросы викторины. Также познакомились с коралами и нарисовали рисунки "Подводный мир".
«По дорогам сказки»
Образовательный маршрут с 13.04 по 17.04.2020года
Актуальность темы.
Сказка -необходимый элемент духовной жизни ребѐнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребѐнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного –«воспитать в ребенке человечность –эту
Дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь
попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации –всѐ это стимулирует умственную деятельность ребѐнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребѐнка появляются не только новые знания, но и самое главное -новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.
Цель:
Развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной, эмоционально
-отзывчивой, социально-компетентной и развивающейся личности
ребенка.
Задачи:
-продолжать знакомить со сказками;
-способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
-воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
-обогащать и расширять словарный запас детей;
Шаг № 1
Слово сказка встречается нам с самого детства. Еще когда мы все были маленькие, около наших колыбелек мамы читали нам сказки на ночь. А что такое сказка? Откуда к нам пришло это слово? Это и многое другое вы узнаете пройдя по ссылке ниже.
https://www.youtube.com/watch?v=XHq4wp6G0NA
Рефлексия:
-спросите у ребенка от какого слова произошло слово «Сказка»?
-Узнайте какая сказка у вашего ребенка самая любимая?
-Попросите изобразить с помощью бумаги и цветных карандашей героя или героев этой сказки?
Шаг № 2
А давайте мы проверим как наши ребята запоминают всех героев сказок. А помогут нам в этом загадки о сказочных героях
https://www.youtube.com/watch?v=C9ZPnYmFjC4
Рефлексия:
- спросите у своего ребенка, испытывал ли он трудности в отгадывании загадок?
- если да, то найдите и прочитайте эту сказку еще раз.
Шаг №3.
А знали ли вы, что в Самаре есть прекрасный писатель Мария Пашинина. Она пишет сказки от нашем городе .Её главный герой- Самарик поможет нам лучше узнать любимый город. Перейдя по ссылке вы не только можете познакомиться с Самариком, а также прочитать сказки и узнать историю их создания.
Рефлексия:
- попросите ребенка описать Самарика;
- заданием будет изобразить главного героя любым удобным способом.
Шаг №4.
У всех сказочных героев есть дома. Они бывают разные- из соломы, кирпича, на курьих ножках и т.д. А знали ли вы, что сказочные дома можно встретить и в реальной жизни. Нет? Ну тогда я приглашаю вас посмотреть фотографии сделанные в разных уголках нашей планеты.
https://www.youtube.com/watch?v=9nrVtSXEUsI
Рефлексия: попросите ребенка изобразить сказочный домик.
Шаг №5.
Наш заключительный шаг, это проверить и закрепить знания детей. Перейдя по ссылке вы сможете пройти викторину и еще раз окунуться в чудеса.
https://www.youtube.com/watch?v=QshSyFyMA9Q
Рефлеския:
- спросите у ребенка, что ему понравилось делать на этой «сказочной неделе».
А итоговым заданием будет увлекательное занятие- собрать пазл на ваш выбор!
https://puzzleit.ru/puzzles/tag/skazki
До новых встреч!
Отчет.
В понедельник 13.04 наша группа начала проходить новую тему "В стране сказок". И конечно начали проходить новый образовательный маршрут - "По дорогам сказки". Ребята узнали, от каких слов произошло слова "сказка" и вспомнили своих самых любимых героев. А позже изобразили их на бумаге.
Во вторник 14.04.20 нашей группой был пройден второй шаг образовательного маршрута. Ребята проверили свои знания угадывая героев сказок. Итогом этого дня стало создание домика методом о ригами. И вот что у нас получилось!
В среду 15.04.20 нашими ребятами был пройден третий шаг нашего маршрута. Вместе с родителями они познакомились с самарской писательницей Марией Пашининой и её сказочном герое Самарик. Ну, а итогом стали портреты Самарика в исполнении наших воспитанников.
В четверг 16.04.20 был пройден четвёртый шаг нашего маршрута. Родители и дети посмотрели видео с фотографиями сказочных домов, но не в сказках, а в реальности. Итогом стало рисование сказочных домиков из любимых сказок. Все ребята большие молодцы!
Откуда хлеб пришёл…
Шаг 1. Хлеб всему голова
Много пословиц и поговорок о хлебе придумано. Попробуйте вспомнить вместе с детьми некоторые из них…
Затрудняетесь? Вот вам подсказка https://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-o-xlebe/
Рефлексия: какая пословица вам больше всего понравилась?
Объясните её смысл.
Шаг 2. Хлеб на Руси
Хлеб на Руси был самой главной едой. Нет хлеба, значит нет и еды. Прочитайте почему так говорили и что именно называли хлебом? https://svetorusie.livejournal.com/119947.html
Рефлексия :что такое калач?
Какие были булочные на Руси?
Шаг 3. Пекарня
А как же производят хлеб?
Это и многое другое мы узнаем просмотрев мультфильм перейдя по ссылке
https://m.youtube.com/watch?v=GT2Xj61iOW4
Рефлексия: Перескажите просмотренный мультфильм?
Что вам больше всего запомнилось?
Шаг 4. Как выращивают хлеб?
Ну а чтобы запомнить все этапы приготовления хлеба, предлагаю вам пройти по ссылке и посмотреть интересное видео
Рефлексия: Назовите сельскохозяйственную технику, которая нужна нам на поле?
Шаг 5. Подводим итоги
Вот мы и прошли наш небольшой образовательный маршрут. Благодаря нему мы ещё раз закрепили наши знания о хлебе. Но, а итогом у нас станет рисование. Каждый воспитанник нашей группы нарисует рисунок на тему “Как зернышко стало хлебушком”.
Отчет о выполнении итогового задания
«Знакомство с космосом»
Образовательный маршрут для организации совместной деятельности дошкольников с родителями в сети Интернет
Автор: Ильметева Ольга Александровна
Воспитатель МАДОУ «Детский сад 385» г.о. Самара
Пояснительная записка
Уважаемые родители! Давайте вместе развивать в детях гордость за нашу страну, за любимый город и воспитывать любовь к звездному небу.
Звездное небо всегда манило своей таинственностью и привлекательностью. Люди мечтали узнать как можно больше о космосе, планетах, звездах. Благодаря нашей стране весь мир узнал и узнаёт по сегодняшний день о космосе.
Первый искусственный спутник Земли запущен на орбиту в нашей стране в октябре 1957 года.
12 апреля 1961 года наш космонавт Юрий Алексеевич Гагарин стал первым человеком полетевшим в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут.
В нашем родном городе создают двигатели для самолетов и ракет.
Актуальность
Освоение космического пространства помогает проникнуть нам в загадочный мир Вселенной, позволяет познать его устройство и получить новые знания о нашей планете. Самара исторически является одним из центров развития космонавтики. Здесь много промышленных предприятий, работающих на авиацию и космонавтику: «ЦСКБ-Прогресс», ОАО «Кузнецов» и другие. Специалисты наших конструкторских бюро и заводов изготавливают лучшие ракетные двигатели, и этот факт признан представителями космической отрасли США и Европы.
На сегодняшний день три самарца побывали в космосе. В городе много мест, которые неразрывно связаны с космической отраслью, космонавтами. Популярный музей «Самара космическая» и музей авиации и космонавтики СГАУ. Самарцы гордятся своим вкладом в освоение космоса. Всё это является богатым материалом для воспитания познавательного интереса к развитию космонавтики, уважения и гордости к истории города, к труду земляков.
Цель – формирование и расширение знаний о космосе
Задачи:
- Закрепить знания о планетах солнечной системы.
- Познакомить с первым человеком, полетевшим в космос.
- Развить память, внимание, стремление узнать новое
Вечер первый «Космические загадки»
Итак, как же донести всю информацию до наших детей? Хорошо если родители читают книги о космосе, смотрят познавательные фильмы, рассматривают глобус и разгадывают загадки. Предлагаю вашему вниманию некоторые из них:
http://deti-i-vnuki.ru/zagadki-dlya-detey-o-kosmose/
Посмотрите увлекательную презентацию для детей о планетах «Небесный купол»
https://www.youtube.com/watch?v=ynIgI8fu0Dg
Солнце занимает первое место по размерам в нашей системе. Более того, его масса представляет 99.8% массы всей системы. Благодаря его свету и теплу на нашей планете появилась жизнь.
Внутренняя система
Здесь расположилось 4 планеты: Меркурий, Венера, Земля и Марс. Они похожи по составу (железо и камень) и размеру, поэтому называются планетами земного типа. У Земли один спутник, а у Марса – два (Деймос и Фобос).
Внешняя система
Сюда входят Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Это огромнейшие миры с толстыми газовыми слоями. Важно объяснить для самых маленьких детей, что практически вся их масса представлена водородом и гелием, из-за чего они по составу напоминают Солнце. Под этими слоями нет твердой поверхности, хотя может быть существует скалистое ядро. Вокруг них есть кольца из камней и льдов (самые известные у Сатурна).
Вечер второй «Учим считалку»
Предлагаю вам выучить с детьми считалку:
По порядку все планеты назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Вечер третий «Юрий Гагарин. Как это было»
К сожалению не все знают о том
дне, когда первый космонавт в мире Юрий Гагарин полетел в космос. Это был выдающийся человек, Герой и символ новой космической эры.
«Он сказал: «Поехали!»
Он взмахнул рукой.
Словно вдоль по Питерской,
Пронёсся над Землёй…»
Перейдя по ссылке мы узнаем много нового.
http://detskiychas.ru/prazdniki/den_kosmonavtiki/o_1m_polete_v_kosmos/
Вечер четвертый «Белка и Стрелка»
Почему первым состоялся полёт в космос собак, а не каких-нибудь других животных, например обезьян?
Выяснилось, что обезьяны не слишком хорошо поддаются дрессировке. А животных, которым пришлось стать первыми космонавтами, нужно было приучить к автоматической кормушке, к длительному пребыванию в герметической кабине в условиях полной изоляции и постоянного шума. Именно поэтому полёт собак в космос стал практически неизбежен. Но каких попало собак в космос запускать не собирались. Отбор кандидатов был очень строгим.
http://www.radostmoya.ru/video/6114/(с 1:20 по 7:45)
Вечер пятый «Чем питаются космонавты»
Профессор Астров Филипп Филиппович расскажет о том, чем питаются космонавты
http://www.radostmoya.ru/video/6116/(с 1:05 по 8:00)
Вечер шестой «Виртуальная экскурсия»
В нашем родном и любимом городе Самара, есть замечательный музейно- выставочный центр «Самара – космическая». Советую посетить его вместе с вашими детьми. Официальное открытие музея «Самара Космическая» состоялось 12 апреля 2001 года, в год 45-летия самарского космического машиностроения.
Виртуальная экскурсия по музею Самара космическая
Заключительное слово
Итак, уважаемые родители, образовательный маршрут подошел к концу. В наше время в просторах Интернета есть не менее интересная информация, которая поможет Вам и вашему ребенку больше узнавать о нашей стране, героях и изобретениях. В Ваших руках эрудиция и образование Вашего взрослеющего малыша!
Спасибо за внимание!
В пятницу 10.04.20 родителями и детьми был пройден заключительный этап нашего маршрута "Знакомство с космосом". Воспитанники виртуально посетители музей нашего прекрасного города "Самара космическая". А тоном стали рисунки, поделки и аппликации на тему "Я люблю космос"!
В четверг 09.04.2020г.
